Volumen 2 / Número 2

• Currículum y objetivos fundamentales transversales en Chile. Resultados y Proyecciones

  Este artículo busca reflexionar en torno a la situación, resultados y proyecciones de los Objetivos Fundamentales Transversales en Chile. A partir de la pregunta sobre su real implementación en el sistema educativo, se describe qué información existe y qué señalan los docentes respecto de esta innovación curricular de los años 90. Para analizar aquello, se establece una relación entre las expectativas y desafíos que involucra la transversalidad y los reales resultados de la implementación en Chile.
  El artículo finaliza estableciendo hipótesis explicativas que permitan responderse preguntas sobre las fortalezas y debilidades de la implementación de los OFT.

  Palabras clave: Currículum, Transversalidad educativa, Implementación curricular.

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• Identidad juvenil, género y cultura escolar: ser joven, ser mujer, ser hombre, ser alumno: Tensiones a destacar

  El presente artículo tiene como objeto reflexionar acerca de las tensiones existentes entre la cultura juvenil y aquella cultura que es propia de los sistemas escolares, entendiendo esta tensión como un nudo crítico para la educación, por ello la consideramos en sus aristas investigativas y de corte didáctico. En esta tensión se destacan los sesgos propios del adultocentrismo y de la normatividad propia de la labor tradicional de la escuela en torno al disciplinamiento o rol civilizatorio, reflexionando los impactos que tienen tanto en la aplicación de las políticas públicas como en los lineamientos de futuras investigaciones.
  Palabras clave: Cultura Juvenil, Cultura Escolar, Adolescencia, Identidad, Género.

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• Formación del futuro profesorado en diversidad cultural: Estudio de un caso en el contexto universitario chileno

  A través del presente artículo se exponen parte de los resultados de un estudio descriptivo-exploratorio, realizado el año 2010, donde se analiza las características de la formación inicial del profesorado en diversidad cultural. El estudio fue realizado en la Universidad Católica de Temuco e incluye análisis de documentos, entrevistas a formadores de profesores y encuestas a profesores egresados de dicha casa de estudios.
  Palabras clave: diversidad cultural, interculturalidad, educación intercultural, formación del profesorado.

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• La superación de la “paradoja de la (no) participación” electoral sobre bases racionales: ¿qué modelo es más adecuado?

  El presente trabajo revisa diferentes enfoques teóricos que han intentado dar solución a la denominada “paradoja de la (no) participación”. Esta teoría retrata una situación en la que una persona racional debería abstenerse de votar por cuanto es improbable que su voto considerado individualmente incida en los resultados de una elección. En particular este trabajo revisa enfoques teóricos que tratan de superar este problema sin abandonar el supuesto de racionalidad. Se concluye que de entre estos modelos los más satisfactorios son aquellos que ubican a las personas en contextos grupales.
  Palabras claves: Paradoja de la (no) participación, comportamiento electoral, racionalidad, elecciones.

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• La Supervisión Clínica: Una aproximación desde la Transferencia

  La Supervisión Clínica es un dispositivo complejo cuyos objetivos son tanto normativos (control de la calidad de la intervención) como restaurativos (soporte emocional) y propiamente educativos (mantener y facilitar la competencia, capacidad y eficacia general). Para el logro de estos objetivos, en este trabajo se reflexiona desde la dimensión relacional y las posiciones transferenciales de supervisor y supervisado en la producción del discurso de supervisión, con vías a captar algo de la emergencia de la subjetividad profesionalizante en dicha producción.
  Palabras clave: Supervisión clínica, relación supervisor–supervisado, transferencia.

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• Los Por Qué de la Estrategia Enseñanzas de todos los tiempos para los directivos del siglo XXI

  Este trabajo aborda el concepto de estrategia y sus centenarios orígenes, indicando su influjo e importancia para la formación de directivos en el mundo empresarial. El trabajo nos introduce en al aulas de las Business School’s -donde se forman los directivos modernos atendiendo al sentido de la concepción estratégica original, por sobre la planificación. El trabajo cierra con un esbozo de las razones que nos llevan a la práctica de la estrategia y su finalidad en la conquista de metas muy concretas y pragmáticas en el mundo empresarial.
  Palabras clave: pensamiento estratégico, estrategia, management, dirección,
  competencias.

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