Volumen 1 / Número 2
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La Dimensión Exógena de la Privatización del Sistema Educativo
El presente artículo analiza la introducción de mecanismos de cuasimercado en el sistema educativo español, considerando como caso la ciudad de Andalucía. Mediante el uso del modelo de Hatcher (2001), se examina la dimensión exógena de la educación, atendiendo el ingreso de agentes privados en la entrega de dicho servicio, y se esbozan algunas reflexiones sobre la dimensión endógena de la educación, referida a la transformación en la gestión del propio sistema público.
Palabras clave: privatización, cuasimercado, política educativa, segregación, exclusión social
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SITUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA SUPERIOR
El presente artículo forma parte de los insumos proporcionados por una investigación empírica, realizada por la Universidad Ucinf y el Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), donde, entre otros aspectos, se identificaron las principales características de la Educación terciaria en Chile, vista desde la perspectiva de la formación técnico-profesional. Específicamente, este artículo se refiere al contexto académico en el que se desenvuelve la labor de docentes y relatores de los Centros de Formación Técnica (CFT), relevando al mismo tiempo, los principales rasgos que definen el perfil del docente técnico en la educación superior. Esta reflexión permite vislumbrar los desafíos de nuestro sistema educativo y los ajustes que podrían introducirse, para fortalecer y actualizar las competencias laborales de los profesionales que se desempeñan en el ámbito académico de los CFT.
Palabras clave: sociedad del conocimiento, docente técnico, formación técnico-profesional, competividad
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JOSÉ ORTEGA Y GASSET. SU PRINCIPIO DE LA ECONOMÍA DE LA ENSEÑANZA
El siguiente trabajo tiene como objetivo presentar una reflexión acerca de la vigencia que tiene el pensamiento de José Ortega y Gasset, respecto de una problemática universitaria actual: la formación de profesores. El fundamento de este examen se encuentra presente en la segunda parte de su libro El libro de las misiones. (Madrid, 1940). El tema eje de ese apartado es el referido a la misión de la universidad, donde plantea su concepto de “economía de la enseñanza”. En esencia, el principio de la economía de la enseñanza para Ortega consiste en “enseñar exactamente en la medida en que no se puede aprender”.
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Palabras claves: enseñanza universitaria, escasez, profesión, ciencia. -
LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA ESCUELA
El presente escrito entrega algunas reflexiones en torno al importante rol de las instituciones educativas en el desarrollo valórico y social de los estudiantes que forma en sus aulas. Se comienza realizando una descripción de lo que implica la responsabilidad social y la relación directa del compromiso social en los jóvenes para la formación de la identidad. Posteriormente, se examina el rol de la escuela como agente de socialización, realizando un análisis sobre la realidad actual, exponiendo algunas de las demandas que la sociedad exige a los establecimientos educativos en el desarrollo del pensamiento ético, comprensión política y conducta prosocial de los educandos, analizando el rol que le compete a los docentes para responder a estas demandas.
Palabras clave: escuela, identidad, responsabilidad social
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EPISTEMOLOGÍA DEL COACHING. ANÁLISIS EPISTEMOLÓGICO DE TRES MODELOS
El presente artículo constituye un intento por analizar, desde un punto de vista epistemológico, tres modelos de coaching: el cognitivo-conductual, el ontológico y el cognitivo-estratégico. El problema planteado, inicialmente, consiste en identificar cuáles son las epistemologías a la base de cada uno de estos enfoques, además de examinar cuál es la relación coach-coachee que cada enfoque sugería. Para ello, se analizaron fragmentos de los textos fundamentales de esos modelos, mediante una metodología combinada de análisis de contenido y análisis de discurso, en relación a conceptos surgidos desde la Filosofía de la Ciencia. El coaching hoy en día es un verdadero fenómeno, habiéndose incorporado en organizaciones nacionales y siendo adoptado como técnica en diversos campos, no obstante lo anterior, su práctica sigue centrada predominantemente en el ámbito ejecutivo-empresarial. Precisamente, si queremos extender el uso de este método hacia un ámbito más social, resulta relevante profundizar en el análisis crítico, tarea que queremos comenzar con este estudio exploratorio.
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Palabras Clave: coaching, epistemología -
MUJER Y POBREZA. ESTRATEGIAS DE SALUD EN LOS SECTORES RURALES
La salud es un tema de particular relevancia en Latinoamérica, a tal punto que incluso los cinturones de pobreza se determinan, en gran medida, por el acceso al bienestar físico y mental. En otro sentido, las zonas rurales concentran gran parte de la pobreza, y la supervivencia de sus habitantes depende de la habilidad para enfrentar y resolver de modo satisfactorio los episodios de morbilidad, labor que ha sido históricamente asignada a la mujer-madre, como un rol social convenido en la cultura patriarcal. Es por ello que nos hemos propuesto investigar la salud en zonas rurales, desde una perspectiva de género, observando la responsabilidad de la mujer en la administración de estrategias y decisiones para enfrentar una enfermedad en la familia, pero además en la formación del concepto de salud de la comunidad.
Palabras clave: mujer, salud, pobreza, ruralidad
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