Educación
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EPISTEMOLOGÍA DEL COACHING. ANÁLISIS EPISTEMOLÓGICO DE TRES MODELOS
El presente artículo constituye un intento por analizar, desde un punto de vista epistemológico, tres modelos de coaching: el cognitivo-conductual, el ontológico y el cognitivo-estratégico. El problema planteado, inicialmente, consiste en identificar cuáles son las epistemologías a la base de cada uno de estos enfoques, además de examinar cuál es la relación coach-coachee que cada enfoque sugería. Para ello, se analizaron fragmentos de los textos fundamentales de esos modelos, mediante una metodología combinada de análisis de contenido y análisis de discurso, en relación a conceptos surgidos desde la Filosofía de la Ciencia. El coaching hoy en día es un verdadero fenómeno, habiéndose incorporado en organizaciones nacionales y siendo adoptado como técnica en diversos campos, no obstante lo anterior, su práctica sigue centrada predominantemente en el ámbito ejecutivo-empresarial. Precisamente, si queremos extender el uso de este método hacia un ámbito más social, resulta relevante profundizar en el análisis crítico, tarea que queremos comenzar con este estudio exploratorio.
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Palabras Clave: coaching, epistemología -
La construcción de una didáctica de la complejidad Un desafío para las universidades actuales
El presente artículo entrega algunas reflexiones en torno a la construcción de conocimiento en el ámbito universitario. En este contexto, los temas tratados apuntan a evidenciar los elementos que hacen necesaria la construcción de una nueva didáctica de la complejidad, tendiente a desarrollar un tipo de formación basada en la complementariedad y la transdisciplinariedad de los saberes.
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Oralidad y educación endógena romaní, versus educación formal en Chile Aproximación etnográfica desde algunas “kumpeniyi” de Santiago
El artículo refiere al rol que en la cultura rom adquiere la tradición oral como mecanismo de construcción identitaria, transmisión, reproducción y/o resistencia cultural a la asimilación. Mediante la observación, el registro de relatos, percepciones y testimonios de algunos miembros de las kumpeniyi de Santiago, se indagó sobre el distanciamiento entre la socialización proporcionada por el endogrupo y la otorgada por el sistema de educación formal de nuestro país.
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Educación, cultura e interculturalidad en el trabajo de Juan Ansión
El presente artículo desarrolla algunos aspectos del trabajo académico de Juan Ansión.
Las temáticas que se abordan son un balance general de su obra, el modo en que entiende el concepto de cultura, con las implicancias de su operacionalización, la problemática educativa y su significatividad, y centralmente, algunas de sus ideas respecto a interculturalidad y educación intercultural.
En las conclusiones se presenta una síntesis, intentando explicitar las articulaciones entre los conceptos clave, con sus implicancias para la educación superior.
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Los Principios de la educación en José Luis Castillejo Brull desde el enfoque por competencias
El presente artículo desarrolla una lectura comentada a los Principios de la educación, según plantea José Luis Castillejo Brull en su libro Nuevas Perspectivas en las Ciencias de la Educación (1983), quien en su propuesta los concibe como bases para la educación contemporánea. Al término del trabajo, se infiere de ellos la visión que orienta y perfila el proceso educativo en la triple formulación de sus propósitos, esto es, saber, saber ser y saber hacer.
Los objetivos que se persiguen en este escrito son los de comentar los Principios, analizar la triple formulación de sus propósitos y establecer la estrategia que posibilitaría llevarlos a la práctica.
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Los sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior en América Latina.
A partir del análisis documental, el presente artículo se ha planteado por objetivo caracterizar los principales rasgos de los sistemas de aseguramiento de la calidad implementados en las últimas dos décadas en América Latina, junto con delimitar los logros obtenidos a la fecha y los desafíos que están enfrentado dichos sistemas. Concluye con algunas lecciones de interés que podrían ser replicadas en el futuro inmediato.
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